Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

исполнитель

"Между прочим, все мы дрочим!" (с)

Оригинал взят у ljfun в Бельгийцы учат своих детей мастурбировать
В непринужденной юмористической форме, используя яркие образы, авторы программы учат детей и подростков правильно мастурбировать (фото + видео)

Сексуальное образование по-бельгийски

Collapse )

исполнитель

Отроки БЕЗ Вселенной

Написано для форума и сообщества.

Отроки БЕЗ Вселенной

(альтернативная история) 

 

«Эх, если бы сейчас!»

 
Что было бы, если бы после этой сакраментальной фразы Вити Середы на лестничной клетке у квартиры Филатовых не появился бы И.О.О.? Витя с Пашей, разочарованные историей с «Пионерской зорькой», вернулись бы в родную Калугу и прожили бы обычную жизнь, в которой звездолетам, роботам и инопланетянам нашлось бы место только в книжках и фильмах?..
 
То есть, что было бы с отроками БЕЗ Вселенной? С «Москвой» - БЕЗ «Кассиопеи»?
 
Collapse )

исполнитель

Актуальные лимерики

Сочинил с "пинка" [info]milka_why к актуальному событию:

Семиклассник Неметченко Курт
Говорил вместо "йОгурт" - "йогУрт",
Но буфетчица Мила
так ему говорила:
"Ты хлебай лучше кофий, манкурт!"

Образованнейшая мадам
русский знала не по годам,
И рекла за обедом:
"Пусть брачУют - по срЕдам,
А брачАют теперь - по средАм!
"

исполнитель

Фантазии про школьную реформу

Постfor_chaos_sake напомнил мне о моей старой идее, что я ему и ответил. Цитирую:

Мне очень лениво рассуждать про реформу образования, и возможные её варианты, поэтому я лишь прикину о невозможном, а именно том, что бы происходило и как выглядело, если учебники рисовались в школе в виде комиксов?

И мои каменты (главное выделено красным):

 
</a></font></a>m_holodkowski wrote:
Mar. 8th, 2009 06:56 pm (local)
У меня в свое время тоже была идеи реформы образования, и тоже по принципу увеличения заимательности и развлекательности...

Знаете, почему это у нас невозможно? Потому что наше образование основано не на принципе "развлекая, поучай", идущем еще с древнеегипетских времен, а на принципе "из-под палки", идущем от Древнего Рима.

Педагогам плевать, нравится ли школьникам учиться. А тенденция, приведшая к ЕГЭ - ведет в сторону, противоположную занимательности...
 
 
</font></a></font></a>for_chaos_sake wrote:
Mar. 9th, 2009 01:42 pm (local)
Ну как и всё в советском союзе, надо было стандартизировать школьную программу. Мне кажется поэтому мы имеем сейчас такиме обыденные школьные курсы. И все же, творческие учителя встречаются, за что им низкий поклон.
 
 
</font></a></font></a>m_holodkowski wrote:
Mar. 9th, 2009 01:55 pm (local)
...и поэтому творческих учителей всю дорогу выдавливали из школы. Вспомните хотя бы фильмы -"Ключ без права передачи", где ее травят, или "Доживем до понедельника", где он сам хочет уходить...
 
 
</font></a></font></a>m_holodkowski wrote:
Mar. 9th, 2009 02:04 pm (local)
Кстати, раз уж ответили...
...хочу изложить в ответ свою идею школьной реформы.

Я бы построил методику на основе... лженаук и скандальных гипотез!
Скандальность, сенсационность всегда привлекает внимание, и у детей тоже.
Поэтому, если на истории рассказать о гипотезах Фоменко, то ученикам будет интереснее изучать классическую хронологию, сравнивая ее с фоменковской, писать рефераты, опровергающие (или наоборот, подтверждающие!).
То же самое - на литературе. Например, скандал с сомнениями по поводу авторства "Тихого Дона" можно превратить в семинар по сравнительному анализу авторского языка и пр.
Курс химии я бы начал с алхимии - символики, легенд о Философском камне и т.п., курс астрономии (если бы он был) - с астрологии, географии - с мифов об Атлантиде, Южном материке и т.д.
Практически на каждый школьный предмет можно найти аналогичную пару "лженауки" или просто "еретической" гипотезы...

Но на это педагоги уж точно не пойдут! Они ж с этим борются, дундуки!.. ;)))
 
 
</font></a></font></a>for_chaos_sake wrote:
Mar. 9th, 2009 02:09 pm (local)
Re: Кстати, раз уж ответили...
Нет, напрямую не стоит, только как приправу к основному курсу. Чтобы преподаватель на некоторых уроках рассказывал мифы из истории этой науки. Иначе ученики могут воспринять бредни Фоменко за явь.
 
 
</font></a></font></a>m_holodkowski wrote:
Mar. 9th, 2009 03:26 pm (local)
Re: Кстати, раз уж ответили...
Как приправа - это уже существует у упомянутых Вами же "творческих учителей". (Кстати, они и комиксы иногда используют! На русском издавались, например, комиксы по Энгельсу, вообще по истории и пр.)
Я хотел бы - и Вы тоже - чтобы "приправа" стала Методикой.

А если ученик усвоит Фоменко, и это его заинтересует историей как наукой - это будет означать, что моя методика работает! ;)
 
 
</font></a></font></a>for_chaos_sake wrote:
Mar. 9th, 2009 05:06 pm (local)
Re: Кстати, раз уж ответили...
Спасибо за подытоживание :)
 
 
</font></a></font></a>m_holodkowski wrote:
Mar. 9th, 2009 06:19 pm (local)
Re: Кстати, раз уж ответили...
Пожалуйста, да вот только итог неутешительный...

Почему у нас не могут профести реформы (не только школьные)? Потому что не могут договориться между собой не только противники, но даже сторонники реформ.

Смотрите: стоило мне упомянуть Фоменко, как у Вас тут же вырвалось слово "бредни"! А если бы я был противником комиксов (каковым, к счастью, не являюсь), я бы мог ответить Вам чем-то вроде "пропаганда буржуазной халтуры" или как там они говорят...

(Вот так и наши демократы лаялись друг на друга, пока из-под них не выдернули власть всякие гэбисты...)